Стр. 302
3-й этап. Внешняя экспертиза: опрос участников конкурсной комиссии по поводу профессионального уровня конкурсантов, руководителей образования (критерии, соответствующие структуре эффективной деятельности менеджера); экспертная оценка общих итогов проекта со стороны зарубежных экспертов (контент-анализ отчетов и результатов интервью). Внутренняя экспертиза (самоотчеты участников проектной деятельности).
По каждому этапу результаты оценивания доводятся до сведения всех субъектов деятельности, основной для данного этапа. Оценочная информация сохраняется и накапливается в электронном виде.
Раздел 7. Логическая рамка проекта.
Структура
| Показатели
| Измерения (индикаторы)
| Допущения и риски
|
Общие стратегические цели
| Обновление корпуса администраторов образования города в соответствии с приоритетами реформирования образования в России и в контексте международного опыта. Расширение карьерных возможностей для молодых педагогов, способных стать эффективными руководителями в системе образования крупных городов современной России
| Показатели, полученные в ходе плановых аттестаций руководящих кадров. Появление новых научно-методических и образовательных структур и программ соответствующего профиля
| Поддержка со стороны министерства (название), комитета по образованию, районной администрации. Психологические барьеры и стереотипы управленческой деятельности
|
Цели проекта
| Успешность апробации управленческих условий для осуществления конкурентоспособного менеджмента в образовательной ситуации города. Функционирование многоуровневой модели подготовки и повышения квалификации «эффективного менеджера» образования, созданной на основе интеграции опыта России и страны-партнера
| Формирование контингента молодых перспективных руководителей образования нового типа, прошедших экспериментальное обучение в рамках проекта
| Административно-организационная поддержка со стороны органов городского и районного управления образованием. Проблемы смены поколения руководителей образовательных структур
|
| | 1. Структурно-функциональная модель эффективного менеджмента в изменяющейся социально-образовательной ситуации города.
2. Наличие многоуровневых образовательных программ для системы повышения квалификации и переподготовки кадров, ориентированных на
формирование эффективного менеджера образования для различных типов образовательных учреждений.
3. Организация многоуровневого обучения руководящих кадров в системе ПК и переподготовки по следующим направлениям:
- экономические и правовые основы деятельности руководителя образования в условиях новой государственной стратегии модернизации образования;
- инновационный менеджмент в образовании и педагогической науке;
- коммуникативно-деловая культура современного руководителя образовательного учреждения;
- индивидуальные и групповые стажировки у эффективных организаторов образования России и страны-партнера.
4. Инновационные технологии компьютерного сопровождения профессионального роста
руководителя образования всех уровней.
5. Модель проведения профессионального конкурса руководящих кадров образовательных
учреждений
| Соответствие стратегическим документам Правительства РФ, реальной социально-
образовательной ситуации, европейскому опыту
| Поддержка со стороны зарубежных и российских партнеров. Недостаток бюджетного финансирования для оптимальной
Реализации модели
|
I этап
| Рабочая поездка в (страна-партнер) руководителей проекта. Теоретическая модель эффективного менеджмента в образовании на основе интегративного опыта России и страны-партнера. Завершение организационной работы по созданию учебного центра для руководителей (менеджеров) образования
| Качество отчета. Результаты внешней и внутренней экспертизы
| Все виды рисков, связанных с инновационной деятельностью
|
II этап
| Наличие образовательных программ учебно-методического комплекса «Эффективный менеджер образования». Организация многоуровневого обучения в системе повышения квалификации и переподготовки кадров с использованием гипермедиа-технологий
| — » —
| — » —
|
III этап
| Модель конкурса руководителей образования города. Научно-методические рекомендации по стратегии отбора, подготовки аттестации, карьерного продвижения руководителя (менеджера) образования
| — » —
| — » —
|