Общие образовательные действия. Совет экспедиции осуществляет деление на экспедиционные команды: команда «Эйфель и К°» — постигает инженерный и деловой гений Франции; команда «Бомонд» приобщается к французскому образу жизни; команда «Вся королевская рать» изучает перипетии свободы и власти французской истории.

Образовательные действия команд. Советы команд формулируют темы командных исследований, важные для понимания культуры Франции («Рукотворный гений Франции», «Франция и Россия», «Франция — империя свободы»).

Индивидуальные образовательные действия. Школьники определяют сферу своих интересов: архитектура и техника, экология среды и менеджмент культуры, искусство повседневности: культура трапезы, изящество манер и стиля, родство русской и французской душ, политика большая и малая, игры королей и судьбы героев, диктат моды и путь к себе и т.д.

День 3-й.

Местопребывание и достопримечательности. Париж (Эйфелева башня, Лувр).

Общие образовательные действия. Модель первой половины дня: каждая команда ищет свои ответы. Например, в Лувре это:

·         пейзажи и проект музея — вдохновение инженерной мысли (крыло Сюлли);

·         портьеры и интерьеры — игра характеров и расстановка игроков(крыло Денон);

·         натюрморты и костюмы — искусство быта (крыло Ришелье).

Образовательные действия команд. Вечернее чтение в командах научно-популярных книг и мемуаров о Франции.

Индивидуальные образовательные действия. Каждый учащийся осваивает один из методов самообразования:

·         научное исследование (команда «Эйфель и К°»);

·         коммуникативное исследование (команда «Бомонд»);

·         ролевое исследование (команда «Вся королевская рать»).