·         резерв учебного времени.

2.      Теоретическое обучение — дисциплины национально-регионального (регионального) компонента.

3.      Дисциплины факультативные.

4.      Консультации (на каждую учебную группу на весь период обучения).

Содержание регионального (национально-регионального) компонента устанавливается образовательным учреждением или субъектом Федерации самостоятельно.

Содержание компонента образовательного учреждения конкретизируется через: углубление подготовки в рамках федерального компонента, дисциплин по выбору учащихся, устанавливаемых образовательным учреждением; резерва времени образовательного учреждения; резерва времени в рамках цикла специальных дисциплин; факультативных дисциплин. Оно также может быть реализовано при формировании вариативной части содержания дисциплин циклов и направлений. Планирование факультативных занятий и их содержание осуществляются учреждением самостоятельно на основании потребностей обучающихся, задач реализации регионального компонента ГОС и компонента образовательного учреждения, а также рекомендаций органов управления образованием.

В профессиональных образовательных учреждениях планирование производственной (профессиональной) практики осуществляется в соответствии с требованиями установления логичной последовательности закрепления приобретенных в процессе теоретического обучения знаний и отработки умений и навыков. Причем сначала проводится учебная практика для отработки умений и получения первичных профессиональных навыков, затем — практика по профилю специальности, и наконец, завершает профессиональную (производственную) практику квалификационная практика (стажировка).

По нормативным документам, действующим в настоящее время, производственная (профессиональная) практика, лабораторные и практические занятия, выполнение курсовых работ (курсовое проектирование) должны составлять 40—50% от общего объема времени, отведенного на теоретическое обучение и практику.