Еще один пример социально-педагогического проектирования, относящегося к системе непрерывного образования.

Социальной миссией проекта «Неделя образования взрослых», инициированного общественной организацией «Дом Европы в Санкт-Петербурге», было привлечь внимание как можно большего количества людей в России к практике образования взрослых. Вначале проектная группа, включающая ученых, длительный период работала над изучением опыта проведения аналогичных мероприятий, накопленного в разных странах Европы. На основе этого опыта были выделены общие для всех стран элементы, обеспечивающие успешность проекта подобного рода. Среди таких элементов оказались:

·         необходимость специальной мотивации участников-взрослых и организаций, потенциальных партнеров проведения «Недели»;

·         установление связи со средствами массовой информации для придания широкого общественного звучания акции;

·         установление разноуровневых и межотраслевых связей в системе социального партнерства;

·         вовлечение политических деятелей в дебаты по вопросам образования для повышения его престижа в глазах общественности;

·         создание органов координации действий на местах и в центре;

·         сочетание различных форм финансовой поддержки проекта;

·         целенаправленное создание ситуаций общественного обнародования и признания успеха взрослых учащихся.

На основе этих выводов и анализа ситуации образования взрослых, сложившейся в ряде регионов России, был разработан проект «Недели образования взрослых в России». Было решено использовать для реализации проекта форму передвижного Международного института образования взрослых для педагогов и руководителей учебных заведений. Предполагалось, что в специальном поезде представители различных форм и направлений образования взрослых проведут курсы повышения квалификации по программе «Всемирное наследие». Маршрут Санкт-Петербург — Владивосток был составлен таким образом, что участники проекта смогли увидеть достопримечательности страны, внесенные в перечень объектов Всемирного наследия ЮНЕСКО, и параллельно познакомиться с региональным опытом организации обучения взрослого населения.