В соматическом статусе детей с простым психическим инфантилизмом нет дисплазий телосложения и аномалий, столь частых у умственно отсталых.

Динамика интеллектуальной недостаточности при простом психическом инфантилизме в отличие от умственной отсталости благоприятная; есть выраженная тенденция к сглаживанию нарушений познавательной деятельности и ликвидации школьной неуспеваемости к 9—10 годам.

Для отграничения простого психического инфантилизма от психопатий имеет значение отсутствие при нем аффективной возбудимости, эгоцентризма, склонности к вымыслам, а также отсутствие нарушений влечений.

Критерии дифференциальной диагностики вариантов осложненного психического инфантилизма также неоднозначны. Дисгармонический психический инфантилизм, являющийся основой формирования ряда психопатий, нужно отграничивать от простого психического инфантилизма, о чем уже упоминалось. Вместе с тем у старших подростков при неблагоприятной динамике простого инфантилизма отграничение может стать невозможным.

О трудностях дифференциальной диагностики и необходимости уточнения ее критериев при органическом инфантилизме сказано выше. Особенно сложно отграничить органический инфантилизм от осложненных форм умственной отсталости. Главным критерием следует считать преобладание при органическом инфантилизме нарушений, предпосылок интеллектуальной деятельности (памяти, внимания, внешней и внутренней речи, психической работоспособности, темпа и подвижности психических процессов), тогда как возможности осмысления, обобщения, т. е. собственно интеллектуальной деятельности, нарушены значительно меньше. В то же время при умственной отсталости недостаточность мыслительных процессов является ведущей и определяет качество нарушений других психических функций.

Церебрастенический и невропатический варианты осложненного психического инфантилизма следует дифференцировать, с одной стороны, с осложненной умственной отсталостью, а с другой — с непроцессуальными психоорганическими синдромами, имеющими отдельные «инфантильные включения».