§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Ковалев В.В. Семиотика и диагностика психических заболеваний у детей и подростков. -- М.: Медицина, 1985. - 288с.
Стр. 111 Дисмнестические нарушения более отчетливо выявляются у детей школьного возраста. В дошкольном возрасте признаками дисмнестических расстройств могут быть замедленное запоминание стихов и песен, затруднения в воспроизведении содержания неоднократно прочитанных ребенку сказок и рассказов, быстрое забывание имен знакомых детей, а также имен персонажей из прочитанных книг. У детей младшего возраста выявить дисмнестические нарушения труднее ввиду того, что память в этом возрасте в основном образная, а не словесно-логическая. О недостаточности мнестических функций у ребенка младшего возраста можно судить по тому, что он быстро забывает, где шкафчик с одеждой в детском саду, где висит его полотенце, с трудом находит свою игрушку или какую-либо часть одежды среди подобных предметов, принадлежащих другим детям. Расстройства памяти в этом случае проявляются преимущественно в нарушениях функции узнавания, которая при расстройствах памяти у детей более старшего возраста и у взрослых страдает редко. Легкие преходящие дисмнестические расстройства у детей школьного возраста наблюдаются при церебрастенических состояниях разного происхождения. Более выраженные и стойкие дисмнестические нарушения в большинстве случаев являются компонентом в структуре психоорганических синдромов, а также одним из частных проявлений различных состояний интеллектуальной недостаточности, включая как умственную отсталость, так и многие формы задержки интеллектуального развития. Наиболее выраженные дисмнестические нарушения наблюдаются при состояниях органической деменции разного генеза. Патологические обманы памяти — парамнезии у детей и подростков почти не изучены. По нашим наблюдениям, амнестический синдром (корсаковский и корсаковоподобный) в детском и подростковом возрасте изредка (значительно реже, чем у взрослых) может включать псевдореминисценции, т. е. ложные воспоминания со сдвигом во времени действительных событий. Так, ребенок, находящийся в больнице, может сообщить, что утром виделся с матерью, которая якобы передала ему сладости, хотя на самом деле мать навещала его неделю назад. |
Реклама
|
||