§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Моржина Е.В. Формирование навыков самообслуживания на занятиях и дома. -- М.: Теревинф, 2006. - 40 с. - (Лечебно-педагогические программы)
Стр. 4 ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Работа с родителями: · создание заинтересованности у родителей: беседы о том, почему мы уделяем много внимания формированию навыков самообслуживания; обсуждение изменений в поведении, самовосприятии ребенка во время обучения; сравнение и оценка умений ребенка на начальном этапе, в середине и в конце обучения (с привлечением видеоматериалов); · обсуждение содержательной стороны понятия «навыки самообслуживания», необходимости специальной работы в этом направлении, знакомство родителей с программой; · заполнение родителями анкет или опросных листов, выявляющих уровень сформированности каждого навыка (Приложение 3); · определение вместе с родителями следующего шага в формировании навыка (Приложение 2), инструктирование по отработке дома данного шага (Приложение 1); · использование домашней видеозаписи занятий для консультирования родителей; · практическое занятие в присутствии родителей по обучению ребенка данному навыку; · обсуждение результатов работы совместно с родителями (Приложение 4); · обсуждение на родительских группах проблем и трудностей, возникающих при формировании навыков (таблица «Основные проблемы, возникающие во время обучения навыкам самообслуживания, и возможные пути их решения»). Оценка успешного продвижения по программе на примере конкретного ребенка. Поиск индивидуального пути формирования навыка у каждого ребенка путем побуждения творческой активности родителей (например, рассказ об удачно найденном способе обучения ребенка с множественными нарушениями развития). |
Реклама
|
||