233.Яничева, Т. Психологическое сопровождение деятельности школы. Подход. Опыт. Находки [Текст] / Т. Яничева // Журн. практ. психолога. 1999.№3. С. 101-119.

234.Ярулов, А. А. Критериально-ориентированная диагностика в образовательном процессе : методическое пособие [Текст] / А. А. Ярулов. – Красноярск : РИО КГПУ, 2002. – 152 с.

235.Coombs F. Crisis in education. System analysis [Text].. – Princeton University Press, 1973.

236.Defay R. Introduction a la thermodynamique des systemes ouverte [Text]. – Acad. Royale de Belg., 1929, 53.

237.DeGroot M. H. Optimal Statistical Decision [Text]. – McGrow-Hill, 1970.

238.Educational communications and technology association handbook [Text].. – N.-Y., 1979.

239.Feather F. Thinking globally, acting locally [Text] – Washington, 1980.

240.G. Dickson. Projective education[Text]. – London,1957.

241.G. Johnson. Knowledge as it is[Text]. – London, 1987.

242.Hakker W. Profession and education [Text].. N.-Y., 1985.

243.Herskovits, M.J. Les basis del, antropologie culturelle [Text] / M.J. Herskovits. – Paris, 1967

244.Holling C. S. Adaptive environmental assignment and management [Text].. - N.-Y.-Toronto, 1978.

245.Hutmaher G. UNESCO documents. Educational technologies [Text].. 1995.

246.Lehman E. Einfurung in die Soziologische Forschung[Text] – Berlin, 1986.

247.Mertens, D. Schlueselgualifikation. Thesen zur Schulung fur eine Moderne Geseltschfft [Text] / D. Mertens – Verlag W. Kohlhammer. Stuttgara, Berlin. Koln, Mainz, 1974

248.Moser C. A. Survey method in social investigation [Text]. – London. 1987.

249.Parren K. Auf der Suche nach neue pedagogische prinzipien [Text]. Berlin, 1956.

250.Popper K. The poverty of Historicism [Text] / K. Popper – Boston, 1957.

251.Porter M. E. Concurrence[Text].. - N.Y.: The free press , 1988. – 476 с.

252.Prigogogine, I. La nouvelle alliance[Text] / I. Prigogogine, I. Stengers – Paris – 1979.