§   формирование готовности к самообразованию будущего педагога;

§   формирование готовности будущего педагога к использованию информационно-коммуникационных технологий в своей профессиональной деятельности [4].

Глава 3. Сопровождение инновационной деятельности педагога в системе дополнительного профессионального образования

3.1. Модель сопровождения инновационной деятельности педагога в системе дополнительного профессионального образования

В данном параграфе мы предъявляем одну из моделей сопровождения инновационной деятельности педагога в процессе его профессионального становления на этапе дополнительного профессионального образования.

Приступая к разработке модели сопровождения инновационной деятельности педагога мы учитывали, что для организации данного процесса необходимо разработать содержание, формы, средства, способы, методы, направленные на разрешение индивидуальных образовательных дефицитов. Исходя из определения профессионального становления педагога, которого мы придерживаемся в работе, в первую очередь были определены внешние (организационные) и внутренние факторы, оказывающие влияние на данный процесс. На основе анализа теории и инновационной практики в образовании к факторам организационного характера отнесены образование педагога и организация рефлексии его инновационной деятельности, а собственные усилия (внутренний фактор), отражались во включении его в процессы разработки и реализации модели.

Разработанную и апробированную нами модель сопровождения инновационной деятельности педагога в процессе профессионального становления мы назвали Университет непрерывного образования.

В названии модели неслучаен термин «университет». Он, по нашему мнению, всегда накладывает определенный отпечаток на содержание образования. Университет во все времена предполагал универсальность, целостность содержания образования. «Создание университетов предполагало собрание в одном месте всех существующих на данный момент знаний и специалистов. Студенты, «варясь» в этом «универсуме», получали представление обо всех существующих аспектах жизни…» [199 С. 36].