Приложение 4. Разработка занятий по формированию рефлексии на материале истории по теме «Мировой экономический кризис» для учащихся 9-х классов

Федюкина А.Г., мл. научный сотрудник лаборатории методологии и новой образовательной практики КК ИПК РО

Основные понятия:

Золотой стандарт, менеджмент, маркетинг, «Великая депрессия», теория Д. Кейнса, «Новый курс».

Цели:

Образовательная — создать представления о закономерностях исторического процесса.

Развивающая — создать условия для формирования навыков сравнения, анализа, принятие разных точек зрения.

Задачи урока:

исследование проблемы;

определение причин и особенностей кризиса;

определение влияния кризиса на общественные отношения;

выявление шагов, позволяющих странам выйти из кризиса.

Приемы, направленные на развитие рефлексивных умений учащихся:

«часть-целое»;

«прогнозирование»;

«рассказ в рассказе»;

«демонстрации»;

«запрет»;

«позиционирование».

План занятия

1.        Экономический бум 20-х годов.

2.        Причины и особенности кризиса 1929 – 1933 гг.

3.        Поиск путей выхода из кризиса в разных странах.

4.        «Новый курс» Ф. Рузвельта.

Ход занятия

I.         Экономический бум 20-х годов

Учебное занятие начинается с беседы с учащимися по повторению материала «Итоги Первой мировой войны», в ходе которой учитель подведет их к пониманию причин экономического бума 20-х гг.

На доске предварительно учитель рисует схему (см. приложение) (прием «часть-целое», направленный на развитие рефлексивных умений), в которой изначально заполнена лишь часть ячеек.