Городки на льду

На катке, ближе к одному из его краев, размечают квадрат размером 1,5х1,5 м. В квадрате ставится любая фигура из городков (чурок). На другой стороне строятся в колонну играющие. Играть можно клюшкой и шайбой или простыми палками и сосулькой. По команде учителя каждый игрок выполняет удар по шайбе, пытаясь попасть ею в городок. Игра продолжается до тех пор, пока все чурки не будут выбиты за пределы квадрата. Побеждают самые меткие игроки.

Бильярд на льду

По углам катка и в середине вдоль валика ставятся сделанные из проволоки воротца размером 20х20 см – лузы. Каждый игрок имеет право на один удар, которым он старается загнать шайбу в лузу. Удары можно выполнять клюшкой, палкой или ногой. Если удар оказался точным, игрок получает право на дополнительный удар. Так до тех пор, пока не промахнется. За каждый меткий удар дается очко. Выигрывает тот, кто наберет большее количество очков.

Подвижные игры для использования на спортивном часе, проводимом в помещении

Два сигнала

Играющие делятся на 2 команды и встают в шеренги лицом одна к другой на расстоянии 3—4 м. Одна команда выполняет заранее указанные движения при названии овощей, другая – при названии фруктов. При каждой ошибке играющего соответствующая команда получает штрафное очко. Тематика названий может быть различной, например, «Животные и птицы», «Дерево и металл» и т.д. Для подсчета очков руководитель может привлечь ребят.

Найди предмет

Все играющие отворачиваются лицом к стене. В это время руководитель игры кладет на видное место маленький предмет: ключ, карандаш, мел, свисток и т.д. По команде «Можно искать!» играющие начинают искать предмет. Тот, кто заметит предмет, подходит к руководителю и тихо ему сообщает об этом. Так до тех пор, пока все учащиеся не найдут предмет. Играющие, нашедшие предмет первыми, считаются самыми внимательными.

Что изменилось?

На полу размещены 5—6 любых предметов (можно использовать спортивный инвентарь). Играющие располагаются спиной к ним, а по команде учителя поворачиваются и в течение 1—2 мин пытаются запомнить их расположение. Когда дети опять отвернутся, учитель меняет расположение предметов на полу и просит играющих назвать, что изменилось. Выигрывает тот, кто называет большее число перемещений предметов.