15.        Сравнительный анализ структуры дисграфического дефекта и проявлений дисграфии у школьников с нормальным развитием, с задержкой психического развития и с общим недоразвитием речи.

16.        Взаимосвязь характера ошибок в письме у школьников с дисграфией с особенностями состояния вербальных и невербальных компонентов структуры письма.

17.        Взаимосвязь недостаточности вербальных и невербальных психических функций в структуре дисграфии у младших школьников.

18.        Особенности эмоционально-волевой сферы и произвольной регуляции поведения младших школьников с дисграфией. (Развитие эмоционально-личностных качеств и произвольной регуляции поведения в процессе преодоления дисграфии у младших школьников.)

19.  Особенности развития когнитивных функций и мышления у младших школьников с дисграфией. (Развитие когнитивных функций и мышления в процессе преодоления дисфафии у младших школьников.)

20.        Использование технологий нейролингвистического про-фаммирования в организации логопедических занятий по коррекции дисграфии.