Эмоциональное сопереживание не может в рамках подобного рода модели играть самостоятельную роль, оно занимает в ней лишь место опосредующего звена. Выступая в качестве меры значимости последствий оказания помощи для нуждающегося в ней человека, оно повышает величину валентности на стадии оценки ситуации и формирования отвечающего ей мотива, т. е. еще до начала деятельности.

УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА СПЕЦКУРСА «Социально–психологические проблемы поведения»

Белорусский государственный университет

Факультет философии и социальных наук

Кафедра психологии

Для студентов 4 курса

Лекции: 36 часа

Семинарские: 20 часа

Контролируемая самостоятельная работа: 12 часов

Всего часов: 68

Спецкурс «Социально-психологические проблемы поведения»

Лекции (24 часа)

Проблемы поведения в социальной психологии – 2 часа.

Современные психологические классификации нарушений поведения – 4 часа.

Психологические теории возникновения нарушений поведения – 6 часа.

Механизмы формирования нарушений поведения в онтогенезе – 4 часа.

Социализация агрессивности – 4 часа.

Просоциальное поведение – 4 часа.

Семинары (24 часа)

Психоаналитические модели человеческого поведения – 4 часа .

Фрустрационные модели поведения – 2 часа.

Модели поведения в теории социального научения – 4 часа.

Аффективно-динамическая модель поведения– 2 часа.

Социально-психологические факторы динамики поведения – 4 часа.

Социально-психологические механизмы формирования агрессивности – 4 часа.

Социально-психологические механизмы формирования просоциального поведения – 4 часа.

Самостоятельная работа (20часов)

Составление информационно-аналитических обзоров по актуальным проблемам человеческого поведения.

Составление библиографических справочников отечественной и зарубежной литературы.

Составление словарей терминов, касающихся проблем человеческого поведения.