Особенности стилей семейного воспитания детей с деструктивной направленностью агрессивного поведения.

Данные корреляционного анализа, полученные в ходе обработки результатов исследования, позволили изучить особенности родительско-детских отношений в семьях, где воспитывались дети подросткового и юношеского возраста с деструктивной направленностью агрессивного поведения.

Тип агрессивного подростка (мальчика) с деструктивной направленностью чаще всего формируется в семьях со скрытой гипопротекцией (Рис.40, приложение). Этот стиль характерен для семей, где родители излишне заняты своими делами и не уделяют должного внимания детям. Требование к ним  достаточно высоки, иногда выше их реальных возможностей. Вместе с тем, выполнение ребенком своих обязанностей в семье формально, т.к. никак не контролируется со стороны родителей.

Враждебность у подростков может являться следствием негативного эмоционального состояния, которое связано с условиями воспитания в семье. Обращает на себя внимание тот факт, что у мальчиков, имеющих невротические и депрессивные тенденции, родители отдают предпочтение воспитанию в атмосфере требовательного обращения к ребенку. Для этого стиля характерно недостаточное стремление родителей к удовлетворению потребностей подростка, отсутствие интереса к его увлечениям и переживаниям, проявление эмоционального отчуждения, сниженный контроль за поведением ребенка. Но вместе с тем к подростку предъявляются чрезмерно высокие требования, часто не соответствующие его возрастным и психологическим особенностям.

Для подростков с гиперактивными тенденциями условия семейного воспитания отличаются полным отсутствием обязанностей детей в хозяйственно-бытовой сфере.

Тип агрессивного подростка (девочки) с деструктивной направленностью формируется в семьях с потворствующей гипопротекцией (Рис.41, приложение). Названный стиль семейного воспитания отличается отсутствием внимания родителей к детям, их занятостью решением собственных проблем. В этих семьях распространена практика «задабривания» детей путем максимального и некритического удовлетворения их материально-бытовых и других потребностей. По нашим данным это является причиной возникновения депрессивного состояния у детей. В таких семьях усилия родителей направлены также на то, чтобы во всем оправдать подростка, при всех его проступках переложить вину на других, оградить от общественных порицаний и наказаний. Этим создается ситуация бесконтрольности и вседозволенности. Предъявляемые девочкам требования со стороны родителей носят формальный характер и, вероятно, не выполняются ими.