§ библиотека мастерская Помощь Контакты Вход —

Фурманов И.А. Психологические основы диагностики и коррекции нарушений поведения у детей подросткового и юношеского возраста

В каталоге: Психология
Прислано в библиотеку: annabel
Стр. 57

Тип агрессивной девушки деструктивной направленности отличается наличием выраженных мотивационных тенденций, связанных с необходимостью удовлетворения мотивов в достижении социального статуса, поддержания жизнеобеспечения и общения. Уплощенность мотивационного профиля, а именно, отсутствие четкого разграничения между мотивами поддержания и личностного роста, свидетельствует о недостаточной дифференцированности мотивационной иерархии личности, ее противоречивости.

Как показывает анализ (Рис.8, приложение), деструктивность в основном характерна для девушек с сильно выраженной психической неуравновешенностью, которая проявляется в дезадаптации, тревожности, выраженной дезорганизации поведения. Для них характерны напряженность, нервозность, конфликтность, угрюмость, сниженный фон настроения, отгороженность, эгоистичность и неупорядоченность в поведении из-за низкой фрустрационной толерантности. Отличительной  особенностью деструктивных девушек является астеничность их эмоциональной сферы. Следует отметить, что такое психическое состояние может приводить к нарушению морально-этических стандартов (67), однако, оно часто сопровождается возникновением чувства вины после совершения неблаговидного поступка.

В сфере межличностных отношений девушки с деструктивным поведением отдают предпочтение властно-лидирующему стилю, характеризующемуся догматизмом и деспотичностью, нетерпимостью к критике, переоценкой собственных возможностей, тенденциями к доминированию. Вместе с тем, достаточно часто встречаются прямолинейно-агрессивный (недружелюбие, несдержанность, вспыльчивость, чувство враждебности) и ответственно-великодушный (при котором наряду с гибкостью в общении, коммуникабельностью и потребностью следовать социальным нормам поведения существует проблема подавленной враждебности) стили межличностных отношений.

из 159
Предыдущая    Следующая
 
Реклама
Авторизуйтесь