Полученные в ходе исследования данные позволили описать особенности родительско-детских отношений в семьях детей подросткового и юношеского возраста с асоциальной направленностью агрессивного поведения.

Тип агрессивного подростка (мальчика) с асоциальной направленностью формируется в семьях с эмоциональным отвержением (Рис.44, приложение). Такой стиль воспитания характеризуется эмоциональным отвержением ребенка, безразличием и холодностью со стороны родителей. При этом ребенку предъявляются некоторые требования, свобода и самостоятельность ограничивается жесткой системой запретов и ограничений, нарушение которых строго карается. Такая ситуация способствует невротизации, чрезмерной чувствительности к фрустрации, озлобленности детей (50), а также может  приводить к акцентуациям характера (114).

Тип агрессивного подростка (девочка) с асоциальной направленностью может формироваться при двух стилях семейного воспитания: авторитарной гиперпротекции и гипопротекции (Рис. 45, приложение). Первый характеризуется сочетанием больших затрат времени родителей на воспитание ребенка, неадекватно завышенными требованиями, жесткой системой запретов, ограничений и санкций за их нарушение, с одной стороны, и полным игнорированием интересов, потребностей и переживаний ребенка, с другой. Второй, наоборот, отличается тем, что подросток оказывается на периферии внимание родителей, которые не проявляют интерес к его потребностям и переживаниям. В семье царит  атмосфера бесконтрольности и вседозволенности, в итоге ребенок оказывается предоставленным самому себе. Родители не прикладывают усилий к порицанию или наказанию нарушений поведения.

Асоциальность в поведении усиливается и другими факторами внутрисемейных отношений: неустойчивостью воспитательных установок родителей, нарушенными супружескими отношениями между родителями, предпочтением в подростке детских качеств, фобическими состояниями по поводу здоровья ребенка, неразвитостью родительских чувств, проекцией на подростка собственных нежелательных качеств, вынесения конфликта между супругами в сферу воспитания.