5. Контроль за качеством усвоения учащимися программного материала курса

«Социально-бытовая ориентировка»

Усвоение содержания курса СБО, как и других коррекционных курсов, необходимо контролировать.

Контроль должен осуществлять тифлопедагог, непосредственно проводящий занятия по СБО. Проверка позволяет ему выявить пробелы в знаниях и умениях учащихся, что необходимо для своевременного устранения недостатков обучения. Кроме того, для учителя проверка и оценка результатов обучения является показателем правильности выбора методов и методик обучения, организации учебного процесса, отбора и использования дидактического материала, выявления индивидуальных затруднений учащихся. Контроль выполняет диагностическую функцию, что, в свою очередь, позволяет педагогу проводить занятия не формально, а с учетом индивидуальных проблем ребенка.

Виды контроля.

Предварительная проверка, как знаний, так и умений (целесообразна в начале учебного года или перед изучением новой темы) – выявление исходного уровня учащихся, на который можно опереться при изучении нового материала, а также выявление того учебного материала, который слабо усвоен и требует повторения.

Текущая проверка показывает, могут ли учащиеся выполнять задания, связанные с изучаемой темой, самостоятельно и какие трудности они при этом испытывают. Текущий контроль осуществляется в процессе рассказа (изложения) учащимися хода (т.е. алгоритма) выполнения ими задания, учета ответов детей в процессе закрепления и повторения изученного материала, анализа результатов их практической деятельности и т.п. По итогам текущей проверки педагог может сделать вывод о возможности продолжения изучения темы или о необходимости дополнительных разъяснений.

Итоговый контроль позволяет проверить знания и умения учащихся после изучения раздела или разделов в конце учебной четверти или учебного года. Цель итогового контроля — выявление результатов обучения.