§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Денискина В.З. Особенности обучения социально-бытовой ориентировке детей с нарушением зрения. —— Уфа: Изд-во Филиала МГОПУ им. М.А. Шолохова в г. Уфе, 2004. — 62 с.
Стр. 37 4.8. Культура поведенияКультура поведения — это неотъемлемая часть культуры человеческого общества. От того, насколько у детей сформированы навыки культурного поведения, во многом зависит и успешность их социально-бытовой ориентировки и адаптации. У слепых и слабовидящих детей в большей степени, чем нормально видящих, необходимо формировать навыки культурного поведения, так как они резко ограничены в усвоении правил поведения по подражанию. Так, многие навыки общения чисто технического свойства (жесты, мимика и др.) принципиально не могут быть приобретены детьми с нарушением зрения спонтанно, путем естествённого наблюдения и подражания другим, как это происходит у людей с нормальным зрением. Педагогу надо каждому ребенку рассказать о том, как он выглядит со стороны и стимулировать ребенка на преодоление навязчивых движений. Кроме того, у детей с нарушением зрения надо пробудить желание овладеть хотя бы самыми необходимыми неречевыми средствами общения: поворот головы собеседнику, уточняющие жесты рукой. Людям с дефектом зрения часто приходится обращаться за помощью к зрячим. Вежливому человеку всегда отвечают охотнее. Поэтому на занятиях следует создавать такие ситуации, в которых дети учились бы произносить вежливые и ласковые слова Слепые дети с остаточным зрением и слабовидящие дети при разговоре часто кажутся зрячим странными, потому что «наступают» на собеседника. Это вызвано желанием разглядеть собеседника и если он отступает, что дети двигаются за ним. Взрослые люди с дефектами зрения стараются контролировать свое поведение и сдерживать себя, чтобы не приближаться к собеседнику ближе того расстояния, на котором он сам остановился, хотя желание приблизиться, развернуть человека так, чтобы можно было получить какую-то зрительную информацию, существует. Специальное умение состоит в сдерживании своего желания и удерживании себя на том расстоянии, на котором остановился зрячий. Выйдя из-за стола, дети обязательно должны задвинуть стул, на котором сидели. Этот навык поможет им в дальнейшем сократить число ушибов. |
Реклама
|
||