4.7. Средства связи.

Педагогу следует обратить внимание в основном на формирование двух специальных навыков: набору заданного номера на телефонном аппарате и заполнению бланков.

Детей с нарушением зрения целесообразно учить набору номера телефона без зрительного контроля. Естественно, при наличии зрения оно будет (и должно!) ими использоваться, но в разумных пределах. Во всяком случае, надо довести до сознания детей, что нет необходимости нужную цифру искать глазами.

Все цифры на наборном диске легко найти с помощью осязания.

Единица — это первое круглое отверстие на наборном диске, если двигаться от ограничителя против часовой стрелки. Обычно для набора цифры 1 используется указательный палец.

Для набора цифры 2 — сразу два пальца (указательный и средний) вставляются в первые два отверстия, если перемещать их по часовой стрелке от ограничителя. Затем надо вынуть средний палец из отверстия с цифрой 1 и оставшимся в отверстии с цифрой 2 указательным пальцем набрать двойку.

Набор цифры 3 осуществляется аналогично.

Цифру 4 взрослые набирают следующим образом: сначала, по аналогии с вышеописанным, вставляют указательный палец, средний, безымянный и мизинец соответственно в отверстия с цифрами 4, 3, 2 и 1; далее опять вынимаются все пальцы, кроме указательного, находящегося в отверстии с цифрой 4, и набирают четверку. Детскими пальчиками четверку набирать легче по-другому. Сначала надо вставить три пальца, а затем указательный палец переместить в отверстие с цифрой 4, одновременно остальные пальцы, вынув из отверстий, в которых они находились. После этого можно набирать четверку.

Для поиска пятерки ребенок должен сначала опять разместить три пальца в отверстия с цифрами 3, 2 и 1 (указательный, средний, безымянный), а затем указательный палец переместить в отверстие с цифрой 5, то есть перейдя через отверстие с цифрой 4.

Взрослые пятерку находят, вставив четыре пальца в отверстия с цифрами 1, 2, 3, 4 и переместив затем указательный палец в отверстие с цифрой 5.