Мы выделили следующие группы факторов построения программы учебного предмета:

·         государственный и социальный заказ (общественные цели; интересы реальных субъектов образования – педагогов, родителей, учащихся; педагогическое мировоззрение разработчиков содержания и структуры учебного предмета);

·         состав и структура социального опыта (науки, искусства, нравственности, права и иных сфер общественного сознания, профессиональной или социальной сферы), являющегося источником содержания учебного предмета;

·         закономерности усвоения компонентов содержания образования учащимися;

·         содержание и структура учебного предмета как целостность;

·         тип учебного процесса (индивидуальные, групповые или коллективные учебные занятия).