Заключение

Данная работа является лишь первым «камнем» в основании теории образовательных программ для коллективных учебных занятий. В книге мы показали, что для их организации (и особенно в разновозрастных коллективах) требуются специфичные по составу и структуре программы учебных предметов.

Полученные результаты могут быть использованы не только конструкторами программ учебных предметов и их «пользователями» при организации коллективных занятий.

Такой компонент данных программ, как маршрутно-логические схемы, может применяться учителями и других образовательных учреждений для диагностики пробелов в знаниях и умениях отдельных учеников, для определения индивидуальной траектории их ликвидации. Предложенный способ разработки программ учебных предметов, оргпроекты разработческих семинаров могут использоваться практическими специалистами, конструирующими учебные программы, а также применяться работниками учреждений системы дополнительного профессионального образования педагогов при организации курсов повышения квалификации учителей. Средства оценки программ учебных предметов для организации коллективных учебных занятий могут быть употреблены специалистами, занимающимися лицензированием учебных программ, аттестацией соответствующих инновационных образовательных учреждений и педагогов.

Дальнейшие теоретические и практические исследования должны позволить выявить специфику построения программ (и не только учебных предметов) для разных моделей содержания образования и организации школьной жизни, а также задач, которые ставят перед собой конструкторы программ. Вероятно, будет необходимым разработать дополнительные принципы для отдельных ступеней школьного обучения.

Считаем нужным в логике компетентностного подхода начать разработку программ учебных предметов, в которых главными являются научные знания. В данном подходе нами совместно с учителями разработаны и реализованы лишь программы по литературному чтению и физической культуре, т.е. те, которые имеют ведущим компонентом способы деятельности. Создаются программы по изобразительному искусству и музыке.