5.3. Организация коллективных учебных занятий на основе индивидуальных программ школьников

Представленный выше вариант планирования коллективных учебных занятий имеет слабое место: по всем основным организационным вопросам решения принимают педагоги, хотя часть из них можно передать самим школьникам. Несмотря на активную рефлексию учениками деятельности своей и коллектива на собраниях постоянных отрядов, совете командиров, общем сборе, периодическое выполнение ими на занятиях обязанностей командиров сводных отрядов, ведение учёта, помощь дежурному учителю – этого ещё недостаточно для реализации учащимся всего цикла своей учебно-познавательной деятельности. Ученик не участвует в процессе перевода своих образовательных задач в план действий, конкретизированный по времени, месту и способу. Ему остается только понять и принять запланированное педагогами. Поэтому важно включить школьников в планирование своей учебной деятельности на занятиях.

Необходимым средством этого становятся индивидуальные учебные (образовательные) программы школьников, которые составляются ими совместно с учителями. Для детей это имеет особую образовательную значимость, поскольку они приобретают необходимые для личной и профессиональной жизни умения: самоопределяться адекватно ситуации, ставить цель, делать отбор необходимых средств, проектировать собственные действия, оценивать их результативность. А учителя, передав обучающимся «техническую» работу по планированию каждого шага, могут больше с ними взаимодействовать, решать те «ювелирные» вопросы, которые детям самим непосильны. В целом это скажется на приращении качества образования.

Следовательно, речь идёт о перераспределении организационно-управленческих функций не только между педагогами в учительской кооперации, но и между учителями и учениками, о становлении последних в качестве субъектов управления учебно-воспитательным процессом. С одной стороны, это ценность, а с другой – необходимость, т.к. чем больше коллектив учащихся, тем больше временных затрат приходится тратить учителям, составляя планы коллективных учебных занятий.