Затем происходит совместное согласование предметниками и дежурным учителем картины следующего дня. Схема планирования коллективных учебных занятий в разновозрастной группе в общих чертах следующая. Прописывается каждый шаг школьника, включающий указания на предмет, тему и способ её освоения материала (с кем и как). Один из вариантов планирования деятельности разновозрастного учебного коллектива. Решаем:

1.      какие ученики или группы учеников продолжают начатую ранее работу, кого из учеников необходимо организовать в новые группы;

2.      с кем из учеников учителю-предметнику нужно поработать в первую очередь;

3.      какие пары можно организовать из оставшихся детей (для проверки, обучения, совместного изучения, тренировки);

4.      кому предстоит выполнять контрольную работу;

5.      для остальных планируем индивидуальную работу.

Опыт показал, что последовательность действий ученика не должна быть жёсткой, чтобы в ходе занятий можно было её оперативно корректировать: в плане должно быть достаточно шагов, которые можно поменять местами.

Таким образом, план коллективного учебного занятия на предстоящий день складывается из взаимосвязанных друг с другом индивидуальных планов деятельности каждого ученика и учителя (таблица на с.96).

Мы описали только типичные средства планирования, учёта и контроля учебно-познавательной деятельности, в которых конкретизируются программы учебных предметов, переводятся в плоскость непосредственной деятельности педагогов и учащихся. Учителя нередко их модифицируют либо предлагают другие.