Все перечисленные организованности можно разделить на две плоскости. Одна плоскость – учебный процесс, где надо просто действовать, что-то изучать, входить во взаимодействие с партнерами сообразно своим представлениям, знаниям, способам деятельности, существующим на сегодняшний день. Другая плоскость – рефлексивная, где происходит оценка и переоценка прошедшей деятельности. В первой плоскости находятся разнообразные сводные отряды, пульт управления, дежурный постоянный отряд. В рефлексивной плоскости «живут» постоянные отряды, Совет командиров, учительская кооперация, общие заседания, организационно-деятельностные игры. Отобразим сказанное на схеме.

Как видим, происходят постоянные выходы из реальной плоскости (учебного процесса) в рефлексивную плоскость. Получив рефлексивный продукт, происходит возврат в учебный процесс. Это происходит регулярно. Необходимо отметить, что рефлексивное пространство как и пространство учебного процесса специально организовано.