ЛЕКЦИИ

Идеологические основы коллективного способа обучения

(СНОСКА: Лекция подготовлена на основе стенограммы установочного доклада М. А. Мкртчяна «Идеологические основы коллективного способа обучения» в сборнике «Материалы организационно-деятельностных игр директоров малокомплектных и малочисленных сельских школ: 2001-2002 годы. – КК ИПК РО, 2003. – С. 51-66»)

М. А. Мкртчян

План лекции

1.      Классификация типов отношений субъектов со-бытия.

2.      Сотрудничество как основная идея организации нового способа обучения.

3.      О зависимости перестройки учебного процесса от перестройки других процессов сферы образования и наоборот.

4.      Сотрудничество как принцип организации учебного процесса.

5.      За счет чего происходят внутренние изменения в ребенке.

6.      Принцип организации учебного процесса на основе идеи воспроизводства.

7.      Методологический принцип обеспечения целостности мыследеятельности.

1.      Какие существуют типы отношений субъектов события? Сотрудничество, конкуренция (соперничество, независимое сосуществование), противоборство, принудительное подчинение.

Принудительное подчинение предусматривает воздействие в одну сторону: один приказал – другой сделал, один проконтролировал – другой отчитался.

Противоборство, содержательный конфликт, борьба противоположностей предполагает уничтожение других мнений. В этом случае кто-то выигрывает, кто-то проигрывает.

В настоящее время в социальных явлениях доминирует свободная конкуренция. Этот тип отношений отличается от других тем, что субъекты со-бытия взаимодействуют между собой не напрямую, а опосредованно. Посредником может выступать заказчик, покупатель, арбитр, жюри; в учебном процессе – учитель. Здесь тоже есть проигравшие и победители, но кто выиграл или кто проиграл, решает именно внешний наблюдатель (СНОСКА: В экономической сфере, в рынке мы хорошо знаем уже положительные и отрицательные стороны конкуренции, соревновательности. Неслучайно мы употребляем: «конкурентоспособные стороны», «стороны, поставленные в одинаковые условия». В конкуренцию могут вступать равномощные, равносильные стороны.