Запуск методик.

Рассмотрим это на примере методики Ривина.

Прежде всего надо освоить основной механизм методики, алгоритм взаимодействия. Можно запустить методику поэтапно. Вначале научить детей озаглавливать абзац. Проработать абзац в паре и верно его озаглавить – это не просто выделить главную мысль, а свернуть содержание абзаца до одной фразы. Это особое умение. Здесь необходимо и время, и терпение, и воля.

Запуск командира сводного отряда сводится к обучению ученика способам работы с табло учета и умению организовывать работу сводного отряда.

4.      Кроме освоения алгоритмов и механизмов методик, надо еще и учить работе в паре, учить взаимодействию.

Основные моменты работы в парах: обсуждать, обучать, осознанно читать и озаглавливать абзац, контролировать, проверять – должны стать культурой. Перечисленные виды работ выступают как средство для качественного функционирования занятий. Например, если с первых дней ребенка в школе, мы уделяем внимание качеству приобретения необходимых умений, то в будущем для детей это станет чертой характера, их внутренним качеством. Если же перечисленную систему видов работ рассматривать в аспекте содержания образования – это цель обучения. Осваивают эти необходимые умения за счет самих КУЗ.

Таким образом, при организации коллективных учебных занятий запускается не только предметное содержание, но и другие компоненты содержания образования:

1.      навыки коллективного труда – навыки работать в паре, находить себе партнера, работать в малых группах, переходить из одной оргформы в другую, работать по методикам КУЗ, взаимодействовать с пультом управления, действовать в структуре самоуправления (например, вначале обратиться к командиру сводного отряда, а затем в пульт управления) и т.д.;

2.      нормы социальной жизни – говорить, не мешая другим (в паре – шепотом, а в группе – вполголоса); слушать, не перебивая товарища; соблюдать регламент;  уважительно относиться к другим; не отвлекать лишними вопросами; действия по переходу из одного сводного отряда в другой согласовывать с пультом управления;  при необходимости встать и выйти из аудитории; и т.д.;