Консультации (10 часов)

Рекомендации по организации курсов по теме «Методология, теория и практикаколлективных учебных занятий»

Д. И. Карпович, Л. П. Малашина

1.      Принципы организации курсов

Всю работу по проектированию и проведению курсов осуществляет команда – учительская кооперация. Организаторы курсов «Методология, теория и практика коллективных учебных занятий» руководствуются следующими принципами:

·         принцип индивидуализации предполагает, что вся организация занятий и совместная деятельность всех слушателей должны быть направлены на реализацию индивидуальной образовательной программы каждого участника учебного процесса.

·         принцип сотрудничества основан на представлении, что освоение учебного материала и развитие слушателей происходит через взаимодействие с другими участниками учебного процесса. Этот принцип определяет способ организации учебного процесса. Каждый должен понимать, что если нет взаимодействия, нет сотрудничества с другими, то возможности реализовать свои цели будут сведены к нулю. Организатору учебного процесса, равно как и другим преподавателям, необходимо помнить: взаимодействие – не модный педагогический прием, не очередная реформа образования. Взаимодействие участников учебного процесса – есть необходимое условие функционирования самого учебного процесса. Каждый есть условие и средство для  обучения и развития других.

·         принцип завершенности надо понимать в двух аспектах: а) исчерпывающее прохождение взятой темы, б) качественное, глубокое понимание изучаемого содержания. Другими словами, слушатель должен в обязательном порядке изучить необходимые разделы темы, выполнить предложенные задания и т.д. Но при этом он должен это сделать качественно, с пониманием, быть готовым обучать других тому, что освоил сам. Принцип завершенности исключает возможность использовать для контроля качества усвоения учебного материала оценку «удовлетворительно». Оценка «удовлетворительно», которой повсеместно пользуются учителя на традиционных уроках, фактически разрешает ученику чего-то недоучивать, недопонимать, недоделывать.