Вопросы и задания для изучения по методике взаимопередачи тем общих методик коллективных учебных занятий

(СНОСКА: Темы для изучения по методике взаимопередачи тем могут оформляться по-разному. Первый вариант: готовится карточка на 1-2 страницы, где после каждого абзаца (содержательной части) даны вопросы и задания первой группы. В конце карточки – вопросы и задания второй и третьей групп. Второй вариант: используется, например, учебник или какая-то другая литература, где указаны необходимые для изучения абзацы. Вопросы и задания по теме оформляются на отдельном листе и указывается, к какой содержательной части они относятся. Для изучения текстов о методиках взаимообмена заданиями, взаимопередачи тем и обратной Ривина разработан второй вариант. Кроме данных заданий и вопросов, нужно использовать книгу Мкртчяна М. А. «Общие методики коллективных учебных занятий. Красноярск, 2002». К каждому содержательному кусочку статьи (под римской цифрой) соответствует своя группа вопросов и заданий)

Л. П. Малашина

Вопросы и задания для изучения обратной методики Ривина

1.      Для чего предназначена методика Ривина? В чем её особенность?

В чем заключается работа, обратная (зеркальная) методике Ривина?

2.      Какая задача ставится перед учеником, работающим по обратной методике Ривина?

Какие действия осуществляет ученик при работе в первой паре, второй паре и в последующих парах?

Сколько напарников должен поменять ученик, работая над своей темой?

Какими источниками может пользоваться ученик?

Какой результат в итоге своей работы должен получить каждый ученик?

3.      Для чего можно использовать обратную методику Ривина?

Можно ли использовать ОМР, если отсутствует план?

4.      Чему должна способствовать работа в разных парах по ОМР?