Музыкальные занятия с детьми третьего года жизни с органическим поражением ЦНС

Музыкальные занятия являются обязательным компонентом коррекционно-педагогической работы, проводимой с детьми третьего года жизни с органическим поражением ЦНС в группах кратковременного пребывания. Они оказывают благотворное влияние на все стороны психического развития маленького ребенка. Разнообразные музыкальные тембры, ритмы, темпы обогащают слуховой опыт малышей, влияют на интенсивность и качество движений. Положительные эмоции, которые возникают в процессе слушания и исполнения мелодий, песенок, плясок, активизируют внимание, стимулируют речевую деятельность (особенно коммуникативную функцию), развивают память, кальный слух. Занимаясь с детьми раннего возраста, педагог использует музыку как эмоциональную основу для общения малышей с окружающими людьми, а также для развития взаимодействия со сверстниками.

Развитие потребности в общении со сверстниками ей раннего возраста с органическим поражением ЦНС является необходимым условием для успешной (лизации. Контакты с другими детьми дают малышу дополнительные впечатления, сильные эмоциональные переживания, развивают его подражательные способности. Родители, воспитывающие ребенка : проблемами в развитии, интуитивно понимают важность общения их малыша с ровесниками, но наладить это взаимодействие они чаще всего не могут. Особую тревогу у них вызывает неумение детей играть вместе: другими малышами, безразличное отношение к сверкам или негативно-агрессивные действия при попытках установления контактов с ними, нежелание игрушками, лакомствами. Музыкальные занятия в группах кратковременного пребывания помогают формировать предпосылки к общению со сверками у детей раннего возраста с органическим по-нием ЦНС.

На музыкальных занятиях с такими малышами гог решает как обще развивающие задачи, связанные с социально-эмоциональным развитием детей третьего года жизни, так и специфические задачи, связаные с собственно музыкальным развитием малыша. К числу общеразвивающих задач относятся прежде всего развитие навыков эмоционального общения со взрослыми и формирование предпосылок к обще со сверстниками.