Требования к построению индивидуальной программы обучения и воспитания. В программе определяются конкретные задачи по формированию определенных умений и навыков у ребенка на ближайшее время по основным линиям развития (социальное, физическое, познавательное, предметно-игровые действия, формирование предпосылок к продуктивным видам деятельности). Кроме того, в индивидуальной программе указываются конкретные методы, приемы и упражнения для работы с ребенком в целях достижения поставленных коррекционно-педагогических задач.

Требования к проведению коррекционно-педагогической работы:

§   налаживание эмоционального контакта и формирование адекватных форм взаимодействия близких взрослых с ребенком;

§   создание предметно-развивающей среды в соответствии с поставленными задачами воспитания и обучения ребенка;

§   регулярное и систематическое проведение занятий по определенному расписанию;

§   смена видов деятельности в процессе одного занятия;

§   повторяемость программных задач на разном дидактическом и наглядном материале;

§   игровая форма проведения занятий в соответствии с состоянием эмоционально-личностной сферы ребенка;

§   опора на положительные результаты, достигнутые в той или иной деятельности ребенка;

§   использование усвоенного способа действия в новых условиях и ситуациях;

§   оказание психолого-педагогической помощи родителям в целях создания благоприятных условий для проведения коррекционно-педагогической работы с ребенком в семье.

Индивидуальную программу воспитания, обучения и развития ребенка необходимо конкретизировать и дополнять в соответствии с динамикой его развития, а также с учетом повышения педагогической компетентности родителей.