§

библиотека – мастерская –

отправить книгу —

Помощь Контакты

Белых С.Л. Управление исследовательской активностью студента: Методическое пособие для преподавателей вузов и методистов / Под ред. А.С, Обухова

. –– Ижевск:УдГУ, 2008

В каталоге: Педагогика

Прислано в библиотеку: belih

Книга

Оглавление

Введение

1. Исследовательская деятельность как образовательная технология

1.1. Соотношение технологичности и авторства в исследовательской деятельности

1.2. Общая характеристика научно-исследовательской деятельности

1.2.1. Наука и научное познание

1.2.2. Исследование как открытие нового знания

1.2.3. Основные характеристики исследовательских умений

1.2.4. Креативность, научное творчество и рефлексия

2. Методологические основы управления исследовательской активностью студента

2.1. Актуализация исследовательской потребности студента

2.1.1. Субъектность и субъективность научного познания

2.1.2. Принципы педагогического участия в исследовательской деятельности студентов

2.1.3. Личностно-ориентированное взаимодействие со студентом

2.2. Транслирование репрезентаций и организация знаний

2.2.1. От удивления к познанию (индивидуальная стратегия познания)

2.2.2. Ментальное пространство поиска

2.2.3. Метафора как средство понимания и как средство поиска решения

2.2.4. Выход на цели исследования

3. Технологические аспекты исследовательской работы

3.1. Сложность и уровень исследовательской проблемы

3.2. Виды исследовательской научно-практической работы

3.3. Специфика исследовательской работы в зависимости от научного направления

3.4. Рекомендуемая тематика научных работ

3.4.1. Таксономия целей исследования

3.4.2. Задачи исследования

3.4.3. Типы гипотез

3.4.4. Выводы и заключение

4. Организация исследовательской работы студентов в вузе

4.1. Исследование в системе учебной деятельности студента

4.2. Презентация результатов исследовательской работы студента

Заключение

Рекомендуемая литература

Приложения

Приложение 1. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ (исследовательского вклада)

Приложение 2. Таксономия учебных задач (по Д. Толлингеровой)

Приложение 3. Ментальная репрезентация

Приложение 4. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО СОСТАВЛЕНИЮ ОНТОЛОГИЙ

Реклама