§ | библиотека – мастерская – | Помощь Контакты | Вход — |
Белых С.Л. Управление исследовательской активностью студента: Методическое пособие для преподавателей вузов и методистов / Под ред. А.С, Обухова. –– Ижевск:УдГУ, 2008
Стр. 71 · Прочие (напр., атрибуты документов). 2. Предметы: · Реальные / материальные (простые, составные); · Виртуальные / документы / справочники (простые, сложные); 3. Процессы · Простые (методы поиска фактов, методы вычисления свойств, выявление отношений); · Сложные (анализ ситуаций, действия, работы, принятие решений, планы, истории); 4. Отношения · сравнение / сопоставление · вхождение · деятельностные · коммуникации / толерантности Т. А. ГАВРИЛОВА (C 240-242). Гештальт-принципы построения онтологий «Рецепт» создания онтологий для новичков: 1. Формирование глоссария предметной области. 2. Установление связей между понятиями глоссария и их визуализация. 3. Категоризация понятий и формирование метапонятий (снизу вверх). 4. Детализация (сверху вниз). 5. Ре-инжиниринг (уточнение, разрешение противоречий, синонимии, избыточности, перестройка, дополнение). Гештальт-принципы. 1. Концептуальный баланс: · Понятия одного уровня иерархии связываются с родительским концептом одним и тем же типом отношения (например, «класс-подкласс» или «часть – целое»). |
Реклама
|
||