Стр. 63

Рекомендуемая литература

 

Алексеев Н. Г., Леонтович А. В., Обухов А. С., Фомина Л. Ф. Концепция развития исследовательской деятельности учащихся // Исследовательская работа школьников. – 2002. № 1. С. 24-33; №2. С. 42-55. Безрукова В. С. Директору об исследовательской деятельности школы М.: Сентябрь (Библиотека журнала «Директор школы), 2002. - 160 с. Белых С. Л. Управление исследовательской активностью ученика: Методическое пособие для педагогов средних школ, гимназий, лицеев / Комментарии А. С. Саввичева. Под ред. А. С. Обухова. – М.: Журнал «Исследовательская работа школьников», 2007. – 56с. Библер В. С. Мышление как творчество. - М., 1975. Богоявленская Д. Б. Интеллектуальная активность как проблема творчества. – Ростов-на-Дону, 1983. Брушлинский А. В. Субъект: мышление, учение, воображение. – М., 1996. Вербицкий А. А. Активные формы обучения: контекстный подход. – М., 1994. Вертгеймер М. Продуктивное мышление. – М., 1982. – 336 с. Голдстейн М., Голдстейн И. Ф. Как мы познаем. Исследование процесса научного познания. Сокр. пер. с англ. – М., 1984. – 256 с. Давыдов В. В. Проблемы развивающего обучения: Опыт теоретического и экспериментального психологического исследования. - М.: Педагогика, 1986. - 239с. Дереклеева Н. И. Научно-исследовательская работа в школе. - М., 2001. - 48 с. Дружинин В. Н. Психология общих способностей. – М., 1995. Дружинин В. Н. Экспериментальная психология. - СПб., 2000. - 320 с. Дункер К. Психология продуктивного (творческого) мышления // Психология мышления. – М., 1965. Жариков Е. С., Золотов А. Б., Как приблизить час открытий. Введение в психологию научного труда. - Кишинев, 1990. 334 с. Зимняя И.А., Шашенкова Е.А. Исследовательская работа как специфический вид человеческой деятельности. - Ижевск, 2001. - 103 с. Ильин Г. Л. Проектное обучение. – М., 1998. Ильницкая И. А. Проблемные ситуации и пути их создания на уроке. – М,, 1985. Исследовательская деятельность школьников. Интернет-портал // http://www.researcher.ru/servermap.html Исследовательская деятельность учащихся. Сборник статей. - М.2003. Исследовательская работа школьника. Научно-методический и информационно-публицистический журнал. Выходит с января 2002 года. Казаков А. Н. Якушев А. О. Логика-I. Учебное пособие. Изд. 2-е, доп., перер. – Ижевск, 1998. 316 с. Крылова Н. Б. Культурология образования. – М., 2000. – 272 с. Ксензова Г. Ю. Перспективные школьные технологии: Учебно-методическое пособие. - М., 2000. - 224 с. Кудрявцев В.Т. Проблемное обучение: истоки, сущность, перспективы. - М., 1991. - 80 с. Кун Т. Структура научных революций. - М., 1975. Курганов С. Ю. Ребенок и взрослый в учебном диалоге: Кн. для учителя. - М., 1989. Лосский Н. О. Чувственная, интеллектуальная и мистическая интуиция. – М., 1995. Маланов С. В. Психологические механизмы мышления человека: мышление в науки и учебной деятельности: Учеб. пособие. – М., 2004. – 480с. Матюшкин А. М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. - М., 1972. Махмутов М. И. Организация проблемного обучения в школе. – М., 1977. Меерович М. И., Шрагина Л. И. Технология творческого мышления: Практическое пособие. - М., 2000. - 432 с. Обухов А. С. Исследовательская деятельность как способ формирования мировоззрения // Народное образование. – 1999. №10. – С.158-161. Обухова Л. Ф., Чурбанова С. М. Развитие дивергентного мышления. – М., 1995. Поддьяков А. Н. Исследовательское поведение: стратегии познания, помощь, противодействие, конфликт. – М., 2000. Поддьяков А. Н. Проблемы психического развития ребенка: [Развитие творчества на всех этапах обучения как условие развития психич. активности детей: Данные исслед. Центра «Дошкольное детство» им. А. В. Запорожца] / Н. Поддьяков // Дошкол. воспитание. -2001. -N 9. - C. 68-75. Приходько П. Т. Азбука исследовательского труда. - М., 1979. Проблемы рефлексии: Современные комплексные исследования: [Сб. статей]/ Ин-т истории, филологии и философии; Отв. ред. И. С. Ладенко. - Новосибирск: Наука, 1987. - 234с. Розин В. М. Методология: становление и современное состояние. Учеб. пособие. – М., 2005. – 414с. Савенков А. И. Маленький исследователь. Как научить дошкольника приобретать знания. - Ярославль, 2002. Савенков А.И. Психологические основы исследовательского подхода к обучению: Учебное пособие. – М., 2006. – 480с. Савенков А. И. Психология исследовательского поведения и исследовательские способности // Исследовательская работа школьника. - № 2. - 2003. Сенько Ю. Ф. Формирование научного стиля мышления учащихся. - М., 1986. Сергеев Н. К. Особенности организации и содержания научно-исследовательской деятельности. - М., 1993. Соловьева Т. А. Воображение как формирующийся и развивающийся элемент интеллекта младшего школьника: [Психол. аспект] / Т. А. Соловьева // Онтологический подход к развитию личности. -М., 2001. - C. 102-108. Сухобская Г. С. Психологические аспекты проблемного обучения и развитие познавательной активности взрослых учащихся // Вопр. психол. - № 5. – 1984. Счастная Т. Н. Применение логических законов и правил в научной работе // Исследовательская работа школьника. - № 2. - 2003. Толлингерова Д., Голоушкова Д., Канторкова Г. Психология проектирования умственного развития детей. М. - Прага, 1994. - 48 с. Усачева И. В. Методика информационно-поисковой деятельности исследователя. – М., 1990. Фейгенберг, И. М. Проблемные ситуации и развитие активности личности. - М., 1981. Холодная М. А. Психология интеллекта: парадоксы исследования. – Томск - М., 1997. Шашенкова Е. А. Задача как средство обучения исследовательской деятельности. Автореф. дисс. канд. пед. наук. М., 2001. - 24 с. Швырев В. С. Научное познание как деятельность. – М., 1984. Эльконин Б. Д. Психология развития: Учеб. пособие. – М., 2001. – 144 с.

 

из 72

Предыдущая    Следующая