Место этим упражнениям отведено на начало занятия: в течение 10-15 минут ежедневно, независимо, в каком погружении находится ученик – на математике или на русском языке, каждый учитель нашей кооперации организует работу над вопросами, высказываниями или текстами общеразвивающего, воспитательного, математического (на математике) или лингвистического (на русском языке) содержания. Причем формы работы различны: это и работа в парах сменного состава, и в группах, и совместно с учителем.

Виды упражнений и практических заданий могут быть следующие:

Для формирования умения читать с пониманием:

·         выделение ключевых слов,

·         озаглавливание абзацев,

·         составление плана, оформление тезисов,

·         воспроизведение текста по ключевым словам, по плану, по тезисам,

·         выделение непонятных слов и нахождение их значения,

·         умение иллюстрировать теоретический материал рисунками, схемами, таблицами.

Для формирования умения слушать и работать с вопросами:

·         выделение ключевого слова в вопросе,

·         умение корректно задавать вопрос,

·         нахождение соотношений между вопросами и представленными ответами,

·         постановка вопроса к конкретной части текста, абзацу и т.д.

·         формулировка ответа из предложения-вопроса.

Для формирования умения оформлять свои мысли устно:

·         нахождение главных частей текста (вступление, основная часть, завершение),