Проектирование учительской кооперацией учебного процесса на день

В функции учительской кооперации входит планирование учебного процесса и реализация планирования. Рассмотрим, как происходит планирование на примере одного дня.

Здесь надо рассматривать две ситуации:

1.      ситуация, когда педагоги встречаются планировать первый день учебного процесса – начало запуска (начало учебного года, полугодия, четверти);

2.      ситуация, когда осуществляется текущее планирование.

В первом случае педагогам важно договориться об общей логике организации учебного процесса, режиме работы, некоторых нормах, средствах организации учебного процесса, распределить обязанности и обсудить функции каждой из позиций.

Вторая ситуация, в отличие от первой, начинается с анализа и рефлексии прожитого дня, погружения.

Далее идет планирование на конкретный день. В рамках общего планирования каждому предметнику необходимо иметь план работы по своему предмету на следующий день, где отражаются представления о собственной занятости и о деятельности учащихся по освоению тем и выполнению определенных видов работ. Это может выглядеть следующим образом: