·         примерное время для освоения тем;

·         возможные источники (конкретные параграфы, пункты, страницы учебника; карточки; компьютерные программы и т.п.) для освоения определенных тем;

·         предмет и формы контроля и отчетности (СНОСКА: Формы контроля определяются индивидуально: для кого-то это будет контрольная работа, для кого-то – тест, с кем-то просто будет собеседование, а кто-то сдаст зачет).

Данные средства дают возможность составить образовательную программу каждому ученику с учетом его индивидуальных особенностей (что знает, в чем нуждается, что может).

2.      Для составления приложений по предметам необходима предварительная работа коллектива учителей – заседание учительской кооперации, где обсуждаются: содержание обучения, в том числе межпредметные связи, способы работы и контроля, вопросы формирования надпредметных умений и навыков, особенности работы по методикам, нормы жизни коллектива, общее расписание работы РВГ. Для определения режима занятий необходимо обсудить предметы для погружения, время погружения (количество часов), время и место занятий по предметам, не входящих в погружение, и т.п.

Примерный режим занятий: