Пульт управления действует во время учебного процесса. Он определяет для всех субъектов – учителей и учеников – конкретные задания и способы деятельности на каждый момент времени.

Через него держится вся целостность учебного процесса, учитываются любые изменения, всевозможные нюансы происходящего. При необходимости оперативно принимаются решения по изменению учебного процесса.

Дежурным учителем в табло планирования занесены все участники учебного процесса. Здесь указано, что ученик должен сделать, а также видно, что он уже сделал и делает в данный момент. В табло способы работы выделены тремя цветами: работает с учителем – красным, в паре – зеленым, самостоятельно – синим.

Кроме табло, на пульте управления имеются и другие средства: дидактический материал, учебники, дополнительные задания, т.е. то, что необходимо для изучения предмета.

Каждым ребенком ведется «бегунок», в котором фиксируется, где и чем занимается ученик. Если ученик работает индивидуально или в паре, то он может выбирать кабинет, но обязательно предупреждая пульт дежурного учителя. «Бегунок» является средством контроля, самоконтроля и рефлексии.

Учительская кооперация – это группа учителей, ведущих коллективные учебные занятия, совместно их проектируя и рефлектируя. Она как единый организм выполняет обучающие, организационные, управленческие и методические функции. Во время рефлексии могут обсуждаться следующие вопросы:

·         очередность запуска тем;

·         «разброс» учащихся по разделам (темам), по предметам, по видам работ;

·         маршруты для каждого ученика;

·         содержание работы учащихся по разным методикам;

·         содержание деятельности различных учительских позиций;

·         наличие, коррекция, изменение дидактического материала (СНОСКА: Клепец Г. В. Об учительской кооперации // Коллективный способ обучения. – 2003. – № 7. – С. 45-51).