Актуальность этих строк несомненна и сегодня. Количество детей с ограниченными возможностями (в том числе и с нарушениями слуха) не уменьшилось, а, наоборот, растет каждый год. Внимание общества к судьбе таких детей имеет форму скорее обслуживания, а не отношения к ним как к своим равноправным членам. Зачастую форму о0-служивания приобретает и отношение родителей к своему ребенку-инвалиду. На первом году жизни его адаптация протекает не только изо дня в день, но и от минуты к минуте. Что из происходящего приятно, а что нет и как на это реагировать, не получая соответствующей аудиоинформации; как ориентироваться в настроении близких, не слыша соответствующей интонации, но анализируя внешние выражения эмоций и настроения — мимику, жесты, движения. Этому и многому другому ребенка должны научить родители. Именно этим обусловлена задача педагогов и психологов на данном этапе: формирование у окружения ребенка (его близких) правильного к нему отношения, навыков общения с ним и умения обучать.

Долгое время сохранялась традиция ограничения сферы общения таких детей стенами специальных детских садов и школ-интернатов. Потом ограничение продолжалось на специальных предприятиях, где включенность в жизнь общества была весьма относительной. Таким образом тормозился встречный процесс принятия обществом инвалидов.

Сейчас ситуация постепенно меняется. На смену старой парадигме общественного и государственного сознания «полноценное большинство» — «неполноценное меньшинство» приходит новая — «единое сообщество, включающее людей с различными проблемами». Начинает формироваться новая культурная норма — уважение к различиям между людьми. Это находит свое отражение в том, что в России проходит ратификация Конвенции о правах ребенка, Россией подписывается Декларация ООН «0 правах инвалидов». В 1995 г. был принят Федеральный закон «О правах инвалидов в Российской Федерации». Впервые целью государственной политики было объявлено не социальное обеспечение инвалидов, а предоставление им равных с другими гражданами возможностей в реализации общечеловеческих прав и свобод. С принятием закона появились новые критерии установления инвалидности. Они основаны на гуманистических позициях, определяющих ценность инвалида как личности. С учетом новых подходов инвалид становится субъектом отношений в сфере социальной защиты.