§ 30. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К ПРОВЕДЕНИЮ УРОКОВ ГЕОГРАФИИ В V КЛАССЕ

При проведении первых уроков учитель обязан обобщить географические представления учащихся, сформированные на предметных уроках в I—IV классах. Знакомя детей с географией как самостоятельным учебным предметом, учитель приводит в систему все географические знания детей, стараясь при этом оживить запас их зрительных впечатлений. Для этого следует провести беседу, используя рисунки с целью проверки знания частей суток, времен года, различных положений Солнца. Желательно использовать летние наблюдения: в каких местах дети жили — ровных или неровных; приходилось ли подниматься в гору и спускаться вниз; были ли ручьи, реки, овраги, болота; какой лес рос — лиственный, хвойный — и из каких деревьев; что выращивали из огородных растений, из садовых, что сеяли на полях и т. д.

Введение нового предмета — географии — связано с появлением у учеников нового учебника. Им еще не приводилось получать географические знания прямо из книги. Учитель должен постепенно научить детей пользоваться учебником. Необходимо с первых же уроков заинтересовать детей новым для них предметом, показать географические диафильмы, фрагменты кинофильмов. Сначала учебником нужно пользоваться только в классе, не давая по нему задания на дом. Но и в классе нельзя начинать с чтения учебника: понимание деловых статей трудно для умственно отсталых учащихся. Для возбуждения интереса недостаточно начать читать вводную статью учебника. Рассказ учителя должен быть дополнен отрывками из художественных произведений, различными видами наглядных пособий — картинами, таблицами, макетами. Надо всегда помнить, что в учебнике изложен материал в такой системе, в какой его может осилить умственно отсталый при его технике чтения и понимания читаемого. Из устного рассказа он гораздо больше может понять и усвоить, так как между ним и речью не стоит усилие, затрачиваемое на одоление понимания самого слова. Чтение же любого текста после рассказа на ту же тему — наилучший способ сделать читаемое более понятным.