При знакомстве с картой полушарий желательно демонстрировать глобус, разрезанный на два полушария. Это облегчает ученикам представление о карте полушарий.

С целью закрепления знаний карты учащиеся работают с контурными картами. Это развивает зрительную память и моторику. По контурным картам можно давать задания на дом: раскрашивание частей света, надписывание названий океанов.

Трудными для  умственно отсталых учащихся  являются материалы о вращении Земли вокруг своей оси, о смене ДЦЯ и ночи. Логично будет при изучении данных разделов провести воспитательную работу атеистического характера, демонстрировать кинофильмы и диафильмы.

Тема: Тепловые пояса на земном шаре (5 час)

При изучении данной темы учитель должен сформировать представления и понятия о Солнце, как огненном шаре, о значении Солнца дли жизни на Земле, о различном нагревании земной поверхности солнечными лучами.

Во время практических работ детей с папье-маше, глиной и пластилином, направленных на формирование понятий о расположении различных тепловых поясов на земном шаре, проходится коррекционная работа. С целью закрепления знаний учащиеся изображают схему расположения тепловых поясов в тетрадях по географии или цветными карандашами — на контурных картах красным — жаркий пояс, зеленым — умеренный и голубым — холодный пояса).

Изучая данную тему, учащиеся впервые знакомятся со сложным понятием климат. Основой для формирования данного понятия должны быть наблюдения за погодой и выводы, которые делают учащиеся по своим календарям природы. Знакомство с сухим и влажным климатом необходимо провести путем демонстрации различных наглядных пособий — картин, макетов, где изображено положение Солнца над горизонтом в жарком, умеренном и холодном поясах в различные времена года.

При изучении данной темы необходимо использовать глобус, физическую карту полушарий, на которых учащиеся упражняются в показе тепловых поясов в различных материках.