Чтение и разбор рассказа «Лето» (с. 80).

Словесное рисование.

Проводится игра «Вместе с Карандашом рисуем картину». По опорным словам в рамке (с. 81) учащиеся словесно «рисуют» картину на тему «Село на берегу реки».

Урок на тему «Буквы Е, е (повторение, обобщение)».

Работа по слоговой таблице.

Ученики читают слоги-слияния с буквой е и объясняют, что буквой е обозначен звук [э] и мягкость предшествующего согласного звука.

Повторно проводится упражнение в словесном рисовании (с. 77).

Чтение слов.

Дети читают слова, напечатанные на доске с вспомогательными пометами. Затем читают эти же слова в «Русской азбуке» (с. 78—79). Выясняется понимание детьми значений слов: о чем можно сказать велика? Про что вы думали, прочитав слово красива? Чем оно отличается от следующего за ним слова? Какие страны вы знаете? Как называется наша страна?

Беседа о зимних развлечениях, разных забавных историях в зимнюю пору. Рассмотрение иллюстрации к сказке «По щучьему велению» (с. 76). Устанавливается, к какому эпизоду она относится: какое впечатление произвел на окружающих такой необычный способ передвижения и перевозки грузов.

Чтение текста «Река» (с. 79).

Ученики читают сначала текст по предложениям.

Повторно перечитывается текст целиком. Дети находят в нем те слова, которые содержат букву е.

Урок по теме «Звуки [м], [м’], буквы М, м».

Рассматривается рисунок-панорама «Кремль» (с. 88—89). Выборочно читаются слова на с. 89 (с пометами).

По вопросам учителя дети составляют рассказ на тему «В Москве». Тем, кто побывал в Москве, учитель предлагает подготовить рассказ о том, что они видели в столице.

Звуки [м] и [м’] выделяют из слов дом и семь. Усваивают буквы для звуков [м] и [м’].