Устные рассказы.

Выслушиваются рассказы отдельных учащихся об их любимых кинофильмах и мультфильмах, но так, чтобы включались слова со звуками и буквами «К».

Упражнение в чтении текста.

Дети читают по предложениям текст на с. 54, анализируют его содержание. Детям предлагается одним словом озаглавить рассказ («Кукушка»). Текст прочитывается детьми несколько раз.

Словарно-логическое упражнение.

По предметным рисункам, подобранным учителем, проводится игра «Четвертый лишний» (дятел, кукушка, белка, воробей).

Урок по теме «Звуки [т], [т’], буквы Т, т».

Повторение.

По «ленте букв» (с. 55) ведется повторение гласных и согласных.

Выделение из слов звуков [т], [т’].

Слово кот произносится в соответствии с помещенной на доске схемой , на ней синим квадратиком обозначен звук, который не входит в слияние. Слово кот произносится так, чтобы последний звук слышался отчетливо: [т]. Этот звук — согласный (не образует слога, при его произнесении встречается преграда: язык упирается в верхние зубы), звук [т] твердый.

По предметному рисунку «5 рыбок» и с опорой на схему в слове пять выделяется конечный звук [т’]. Он не входит в слияние и обозначен на схеме зеленым квадратиком. Предлагается произнести слово пять таким образом, чтобы последний звук слышался четко. Звук [т’] — согласный (образуется с преградой), мягкий.

Проводится упражнение в распознавании на слух детьми звуков [т], [т’] в словах, произносимых учителем (утка, трава, мост, карась, тина, куст, паутина, лист, поплавок и т. д.).

Знакомство с буквами Т, т (с. 57).

Дети знакомятся с буквой т для звуков [т] и [т’] в «Русской азбуке» и кассе букв примерно так же, как на предыдущих уроках при изучении согласных н, к, с. Учитель сообщает название буквы — «тэ». Читающие дети прочитывают стихи. Весь класс подчеркивает в стихах букву т.