Знакомство с буквами О, о.

Гласный звук [о] можно записать буквой, которая так и называется: гласная буква о. Дети находят букву о в верхнем правом углу с. 29 и отвечают на вопросы:

— Почему изображены две буквы О, о — большая и маленькая? Когда они употребляются?

Ученики находят буквы О, о в кассе букв и слогов (общеклассной и индивидуальной), ставят их на наборное полотно. В тексте на с. 28—29 дети находят слова с буквой О и подчеркивают их.

На с. 30 дети должны найти предметы, в названии которых имеется звук [о], а также предметы, на которые похожа буква о (баранка, колесо, обруч, тарелка). Сравнивают буквы о и а. Замечают, что заглавная и строчная буквы О, о очень похожи между собой и отличаются только величиной.

Рассказ по рисунку.

Составляется рассказ по рисунку (с. 30) о Чебурашке и крокодиле Гене.

Анализ предложения.

Одно из предложений, например Чебурашка жалеет крокодила Гену, берется для анализа и обозначения слов схемами:

Схему, полоску за полоской, записывают на доске четыре ученика, одновременно произнося выделяемое слово.

Упражнение в чтении гласной буквы о.

Учитель чертит на доске схему слова и располагает под красным квадратиком заглавную букву О.

— Эта схема слова — имя девочки. Кто догадался, как зовут девочку? (Оля.) Объясните, как вы догадались.

Учитель подводит детей к ответу: «Мы прочитали первый слог по гласной букве О и добавили еще слог — слияние ля».

Урок по теме «Повторение и закрепление пройденного материала».

Дети вспоминают, что слова делятся на слоги (в слове столько слогов, сколько гласных), что один из слогов является ударным, что звуки бывают гласными и согласными, называют их отличительные признаки.