Глухие фрикативные с, ш, х

К этой группе звуков относится также и звук ф. Однако мы будем рассматривать его артикуляцию и недостатки воспроизведения вместе с его звонкой парой — звуком в.

Звук с. Губы в положении, зависящем от следующего звука, имеют тенденцию несколько растягиваться в улыбку. Зубы сжаты или сближены так, что расстояние между резцами не превышает двух миллиметров. Кончик языка упирается в десны нижних резцов, спинка выгнута и сближается с альвеолами, боковые края прилегают к верхним коренным зубам; посредине языка образуется желобок, а между спинкой языка и альвеолами — узкая круглая щель.

Мягкое нёбо поднято и закрывает проход в нос. Голосовые складки разомкнуты (рис. 19). Видно положение губ и резцов, а если приоткрыть рот, то и положение передней части спинки языка. Можно осязать рукой холодную сильную струю воздуха, направленную косо вниз. Учащиеся со значительными остатками слуха могут уловить при этом не только отсутствие голоса при произнесении звука.  с, но и характерные особенности звучания примыкающих к нему гласных и даже присущий этому звуку шум (в пределах доступного остаточному слуху частотного диапазона).

Рис. 19. Профиль артикуляции

Нужно заметить, что на основе слухового подражания звук с появляется сравнительно редко. Однако слух глухого играет очень большую роль в закреплении правильной артикуляции, если она достигается на основе использования других путей вызывания звука.

Если ученик затрудняется в воспроизведении звука только на основе подражания, учитель должен посадить его рядом с собой перед зеркалом, показать, приоткрыв рот, положение языка, затем сблизить зубы и произнести длительное с, одновременно поднеся к своему рту руку ученика (между ртом и подбородком). Ученик пытается воспроизвести требуемую артикуляцию, проверяя правильность своих действий поднесенной ко рту рукой.

Хорошим пособием для контроля над произнесением звука с может служить прибор И-2М, на экране которого правильное звучание этого согласного отображается в виде узкой вертикальной полосы (рис. 20).