Часто такую ошибочную артикуляцию вызывает то, что учитель приступает к выработке вибрации языка в тот момент, когда ученик еще не усвоил фрикативного р и удерживает язык в форме жала (что соответствует полумягкому ль).

Дефект грубый. В этом случае звук р надо ставить заново (через фрикативное р) описанными выше приемами.

6.      Горловое р. Наиболее распространенный среди слышащих и слабослышащих вид картавости. У глухих встречается сравнительно реже. Этот дефект имеет два варианта. Один из них характеризуется довольно четким, правильным рокотом; при другом слышится напоминающий храп звук (при участии голоса).

При обоих вариантах язык оттянут назад и корневой своей частью сближается с мягким нёбом.

Первый вариант артикуляции носит название увулярного р (uvula — язычок). При нем язык соприкасается своей корневой частью с мягким нёбом; по средней линии остается желобок, в который попадает язычок. Проходя через получающуюся щель, выдыхаемый воздух приводит язычок в колебание, откуда и получается рокот, присоединяющийся к звуку голоса.

Второй вариант артикуляции носит название велярного р (velum — мягкое нёбо). При нем язык не имеет желобка. Оттягиваясь назад всей своей массой, он образует более растянутую (вправо и влево) щель. Проходя через щель, выдыхаемый воздух приводит в колебание не только язычок, но и значительную часть края мягкого нёба. Именно поэтому вместо более правильного рокота, характеризующего увулярное р, при велярном р слышится храпящий звук.

Иногда, следуя демонстрируемой учителем артикуляции, глухой ученик поднимает кончик языка к альвеолам, но при этом сохраняет горловую вибрацию.

Исправляя этот дефект (оба его варианта), следует перевести ученика на длительное употребление в речи фрикативного р. И только после этого можно приступить к выработке вибрации переднего края языка.

7.      Мелкодробное р. В этом случае слышится очень напряженный звук. Причиной такого дефекта является то, что язык вибрирует не у альвеол, а у зубов, иногда даже между зубами.