Разумно применить такую последовательность структурирования учебной дисциплины:

§   выделение наиболее крупных структурных элементов - разделов с учетом назначения (ведущей функции) дисциплины;

§   выделение основных тем учебной дисциплины по каждому разделу с учетом целей изучения дисциплины (требований к знаниям и умениям, которыми должны овладеть студенты после изучения дисциплины);

§   выявление внутрипредметных связей и выделение недостающих тем дисциплины;

§   определение последовательности расположения тем на основе внутрипредметных связей.

Форма тематического плана учебной дисциплины

Нецелесообразно выделять в примерном плане графу «Лекции» или другие виды учебных занятий: преподаватель может сам выбрать форму организации учебного процесса. Л пот распределение лабораторных и практических занятий следует указать: во-первых, количество часов должно совпадать с рабочим учебным планом и обеспечивать совокупный норматив практической подготовки студентов в процессе обучения; во-вторых, оплата лабораторных и', практических занятий отличается от оплаты лекций в связи с делением учебной группы на подгруппы (рабочая программа является подтверждающим финансовым документом к учебному плану).

Основная часть учебной программы - Содержание учебной дисциплины - строится по разделам и темам в соответствии с примерным тематическим планом. При се разработке следует опираться на третью часть Государственных требований по специальности: все учебные элементы (дидактические единицы) должны быть отражены и конкретизированы в содержании учебного материала.