Перечисляются все дисциплины с указанием количества часов на их изучение и результатов промежуточной аттестации по ним.

1.6. ПРОЕКТИРОВАНИЕ СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ И СОДЕРЖАНИЯ ОБУЧЕНИЯ НА ОСНОВЕ ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Содержание образования и обучения в средних специальных учебных заведениях отражено в учебных планах и учебных программах.

Учебный план - нормативный документ, регламентирующий общее направление и основное содержание подготовки специалиста, последовательность, интенсивность и сроки изучения учебных дисциплин, основные формы организации обучения, формы и сроки проверки знаний и умений учащихся. В учебном плакс содержание обучения раскрыто в виде перечня учебных дисциплин и основных видов производственной практики. Учебный план составляется с учетом формы обучения очной, очно-заочной (вечерней), заочной и уровня базовой подготовки основного среднего пли среднего (полного) общего образования.

Учебная программа - нормативный документ, определяющий требования к знаниям и умениям в области конкретной учебной дисциплины, содержание и последовательность изучения учебного материала. В пояснительной записке к учебной программе раскрываются место (назначение) дисциплины в системе подготовки специалиста, образовательные и воспитательные задачи, а также задачи развития, которые должны быть решены в процессе обучения, связи учебного предмета с другими дисциплинами, с производственной практикой.

В соответствии с Законом РФ «Об образовании» образовательные учреждения самостоятельно разрабатывают, утверждают и реализуют профессиональные образовательные программы. Рабочий учебный план и комплект рабочих учебных программ по учебным дисциплинам и видам практики в совокупности составляют профессиональную образовательную программу по конкретной специальности для данного среднего специального учебного заведения. Основным требованием к этим документам является соответствие Государственному образовательному стандарту по данной специальности. Через самостоятельную разработку образовательных программ учебное заведение реализует свои академические свободы в области формирования содержания образования. Это даст возможность учебному заведению гибко и оперативно реагировать на потребности общества, производства, социальной сферы, а также на запросы личности в процессе образования. Благодаря академической свободе в формировании содержания образования коллектив преподавателей учебного заведения может максимально реализовать свой творческий потенциал.