§   для приема на следующую ступень образования (в вуз);

§   для оценки интеллектуального потенциала страны.

Стандарт уровня образования — это совокупность требований и ограничений к формированию состава и содержания знаний, умений, навыков, опыта профессиональной деятельности специалиста, его личных качеств, а также к организации учебного процесса.

Стандарт того или иного уровня образования формируется только в системе взаимосвязей со стандартами других уровней профессионального образования и в определенной мере зависит от них. Так, например, снижение стандарта уровня высшего образования влечет за собой снижение стандарта уровня среднего Профессионального образования, иначе они сольются.

В системе взаимосвязей со стандартами других уровней профессионального образования стандарт того или иного уровня образования определяется: а) отношением к квалификации подготавливаемых работников; б) требованиями к составу и объему подготовки специалистов; в) местом в системе непрерывного образования.

Рассмотрим каждое из этих положений.

Отношение среднего профессионального образования к квалификации подготавливаемых работников. Среднее профессиональное образование ставит своей целью подготовку специалистов среднего звена. Специалисты со средним профессиональным образованием, равно как и специалисты с высшим образованием, входят в категорию работников, занятых преимущественно умственным трудом. Глазное содержание деятельности специалиста среднего звена заключается в оценке, выборе и реализации наиболее эффективного варианта из готового набора возможных решений профессиональных задач, т.е. в решении задач диагностического характера, часто алгоритмизированного типа. Специалисты со средним профессиональным образованием работают во всех отраслях родного хозяйства.

Основными функциями специалистов со средним профессиональным образованием в сфере материального производства являются: подготовка и первичная обработка технической, технологической, экономической и другой информации в целях обеспечения различного вида инженерных решений; инженерно-вспомогательная и научно-вспомогательная работа; обеспечение работоспособности наиболее сложных современных технических и технологических систем и управление ими; управление деятельности первичных звеньев производства.