Важным моментом учебной деятельности является управление преподавателем рефлексией студентов. Работа по развитию рефлексивных способностей и навыков может осуществляться на курсах обучения в среднем специальном учебном заведении, на занятиях как по предметам социально-гуманитарного цикла, так и на специальных, профессиональных занятиях.

При этом могут использоваться следующие методы: анкета-рефлексия; анализ студентами собственной деятельности; ответ на вопрос, побуждающий к рефлексии; оценка студентом собственного состояния в процессе работы, самооценка и др.

Анкета-рефлексия состоит из вопросов, которые составляет работающий со студентами преподаватель. Содержание; вопросов зависит оттого, что именно нужно выяснить преподавателю и над чем он хочет заставить задуматься студентов. Этот метод может помочь первокурсникам осознать себя субъектом учебной деятельности. Можно проводить такую работу по мере изучения тем и в конце учебного курса. Анкетирование дает преподавателю возможность иметь реальную и подробную обратную связь с каждым студентом, а студенту - возможность поразмышлять над собой, над своей деятельностью. При повторном (и неоднократном) анкетировании можно проследить динамику происходящих изменений (и преподавателю, и студенту) и даже иногда выявить причины положительных и отрицательных результатов.

Анализ собственной деятельности может предлагаться при подготовке к семинару и на самом семинаре с применением различных показателей анализа. Это помогает студентам учиться видеть свою деятельность с разных сторон, под разным углом. Метод можно использовать уже на I курсе, а на II курсе применять в процессе практики. От анализа работы мастера-специалиста студентам будет легче перейти к анализу своей работы на практике. Могут 6 быть разработаны различные алгоритмы анализа. Может идти поэтапная работа над профессиограммой будущего специалиста.

Ответы на вопросы, побуждающие к рефлексии. Вопросы могут быть следующие: какие затруднения я испытал при подготовке к семинару? Как я готовлюсь к выступлению? Что удалось на практике? Что больше всего обрадовало? Что огорчило?