Рассматривание недостающего фрагмента.

Логопед открывает третью картинку, и дети сравнивают окончание своих рассказов с изображением на картинке.

7.      Итог занятия.

Чье окончание рассказа вам понравилось больше всего?

Как можно назвать мальчика Васю? Что нельзя делать, как Вася?

Занятие 32. Составление рассказа «Как я проведу лето» (на заданную тему)

Цели:

1.      Коррекционно—образовательная: обучать детей составлению рассказа на заданную тему;

2.      коррекционно—развивающие:

·         пополнять и активизировать словарный запас детей по теме «Лето»;

·         развивать умение логически выстраивать свои высказывания;

3.      коррекционно—воспитательная: воспитывать умение правильно и с пользой проводить свободное время.

Оборудование: сюжетные картины по теме «Лето» и «Летний отдых» (подбирает логопед).

Предварительная работа: по заданию логопеда дети беседуют с родителями о том, где они проведут лето. Воспитатели проводят беседы по данной теме.

Ход занятия

1.      Организационный момент.

Игра «Отгадай загадки».

Я соткано из зноя,

Несу тепло с собою.

Я реки согреваю.

«Купайтесь!» — приглашаю.

И любите за это

Вы все меня. Я — ... (Лето.)

Игра «Подбери признак»

Лето (какое?) — ...

Солнце летом (какое?) — ...

Море (какое?) — ...

Лес (какой?) — ...

Речка (какая?) — ...

2.      Объявление темы.

Сегодня мы будем придумывать рассказ, который называется «Как я проведу лето». Каждый из вас должен подумать, как бы ему хотелось провести лето и составить рассказ.

3.      Беседа по теме.